Inovação no ensino de Anatomia Aplicada: projeto de pós-graduando aprimora aprendizado de alunos da FMVZ-USP

Uma experiência inovadora desenvolvida na Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da USP (FMVZ-USP) está mostrando, na prática, como a tecnologia pode transformar o aprendizado em sala de aula. Em parceria com o Programa de Pós-Graduação em Clínica Cirúrgica Veterinária, o projeto resultou em um artigo publicado no Journal of Veterinary Medical Education (University of Toronto Press / AAVMC), um dos principais periódicos internacionais voltados à educação veterinária.

O estudo, conduzido pelo pós-graduando Éverton Oliveira Calixto sob orientação do professor Antônio Chaves de Assís Neto, avaliou o uso de modelos anatômicos impressos em 3D para aprimorar o ensino de anatomia aplicada e a interpretação de exames de imagem. As réplicas reproduzem uma anomalia vascular congênita comum em pequenos animais — o desvio portossistêmico extra-hepático (DPEH) — e foram utilizadas nas aulas práticas da disciplina Anatomia Aplicada (VCI4102).

Os modelos foram produzidos a partir de tomografias computadorizadas contrastadas, processadas em softwares especializados e impressas em resina com alta precisão. O resultado são réplicas realistas que permitem visualizar em detalhes estruturas anatômicas complexas, como vasos e órgãos abdominais.

Durante as atividades, estudantes do terceiro ano de Medicina Veterinária trabalharam em grupos para correlacionar dissecções anatômicas, imagens tomográficas e os modelos 3D, num exercício que uniu teoria e prática de forma inédita. Dois grupos foram comparados: um com acesso aos modelos impressos e outro utilizando apenas recursos digitais convencionais.

O impacto foi evidente. Entre os alunos que tiveram contato com os modelos físicos, 94,4% identificaram corretamente a anomalia, enquanto no grupo sem acesso à impressão 3D esse índice foi de apenas 31,7%. Além disso, os estudantes relataram que a atividade se tornou mais fácil, intuitiva e visualmente clara — um ganho importante para o raciocínio anatômico e diagnóstico.

Os resultados reforçam o potencial da impressão 3D como ferramenta pedagógica na formação médica-veterinária, aproximando os alunos das realidades clínicas e do raciocínio necessário para o diagnóstico por imagem. Mais do que um avanço tecnológico, o projeto evidencia a integração entre graduação e pós-graduação, mostrando como a pesquisa pode gerar impacto direto na formação dos futuros médicos-veterinários. A iniciativa também consolida o Laboratório Integrado de Habilidades da FMVZ-USP como um espaço de inovação pedagógica e aplicação de tecnologias emergentes na educação veterinária.

O estudo abre caminho para novas investigações sobre o uso de modelos físicos e realidade virtual no ensino de anatomia e diagnóstico por imagem, ampliando as possibilidades de aprendizado imersivo nas ciências da saúde.